2021屆本科畢業論文工作已經結束，作為學校教學督導組，積極響應學校教務處、質控中心的要求，全程監督和參與了本學院畢業論文各個工作環節，為本屆畢業論文的嚴格把關做了一些積極的工作。下面就本學院的畢業論文工作進行簡要總結。
一．組織管理經驗
材化院本屆本科專業畢業論文工作與往屆相比，在過程管理方面的突出特點是：提前組織、盡早實施、嚴抓過程、争取主動，為學生預留充足的時間完成研究任務，保證了論文的整體質量。目前來看，該指導理念收到了良好成效，受到學院領導的充分肯定。其大緻實施過程為：以學校教務部門出台的本科畢業論文管理制度為指導，我院領導于2020年10月下旬拟定并下達了本屆本科畢業論文實施辦法，并在本院教學工作例會上進行了集中學習，各系（室）及時召開了畢業論文工作安排會議，将任務分配到相關指導教師個人；2020年11月中下旬，各指導教師上報完所有論文題目供畢業生參考和選擇，各系（室）組織人員對所提供的論文題目進行了認真細緻的審查，淘汰了一些意義不明顯、與往屆重複性大、現有條件不易實施的論文題目，11月底完成了一對一的論文選題工作；學生在與指導教師充分溝通後，于2021年3月份進行了論文的開題報告籌備工作，此後進入實質性實驗研究階段。此外，針對我院工科類專業學生報考研究生人數相對較多的現狀，為做到論文、考研、就業、實習四不誤，在經過認真研讨後，學院領導及各專業負責人決定，部分專業（例如我院生物工程）報考研究生的同學，畢業論文研究工作可在12月份暫停一個月時間，非考研學生照常進行，研究生考試結束後，相關學生立刻進入實驗室開展論文研究，且利用元旦節假日、周末将前面暫停的時間補回。該項舉措是一次大膽嘗試創新，較符合應屆本科畢業生的實際發展狀況，既有利于保證考研率和就業率，又在學校規定的時間内如期完成論文工作，而且對于實驗性較強的專業來講，實現了論文研究高峰期的人員分流，避免了實驗室過度擁擠現象。事實證明該項管理措施符合專業實際情況，在保證論文質量的同時提高了考研率和就業率，大大穩定了學生畢業前的心态情緒，值得進一步完善和推廣。在學院賀國文副院長的領導下，該管理過程我院徐玲、董萌、王姣亮三位督導全程參與到學院5個專業中，在過程管理上起到了切實的監督指導作用。
二．督導檢查過程中的問題發現與處理
截至5月10号前，材料與化學工程學院2021屆本科畢業論文工作絕大部分學生已按期完成了選題、開題、實驗研究、中期自查等任務。為積極響應學校對本屆論文中期檢查嚴格要求的指導思想，院系領導、教學督導、各專業負責人先後數次召開畢業論文專題工作會議，對每位督導所負責的工作内容進行了分配，督導小組堅持每周兩次以上碰頭會，非常重視學校教務處對畢業論文相關材料的中期檢查工作。在學校教務部門的中期檢查之前，為保證本屆畢業論文質量，督導小組成員參與到各專業自查工作中，先後進行了2次以上自查工作（個人自查2次、教研室組織博士/高級職稱人員内部集中督查1次）。作為督導組成員，在中期檢查過程中，我們及時發現了一些問題并予以告誡專業負責人進行糾正，保證了畢業論文工作的順利進行，例如：
1. 過程材料方面
各個專業論文主要存在的問題和現象有：數據記錄太少，大部分是描述性内容；封面字體、字号等不合要求；任務書和開題報告書撰寫格式不規範、參考文獻過少（有的僅8-10篇左右），任務書未在開題報告書及開題會議紀要表落款日期之前；教師指導意見填寫不規範、字數太少、沒有突出重點；缺少部分學生的數據記錄本，數據記錄太少，大部分是描述性内容；任務書開題報告行間距設置過密，不美觀，标點符号中英文以及全角半角不統一任務書和開題報告書撰寫格式不規範；開題報告指導教師意見字數太少、日期不對；封面字體、字号等不合要求；實驗方案部分交代得不細緻；論文進展各階段時間安排欠合理，截止5月初，各個專業的論文初稿平均有1/3未形成，與自查要求存在差距；部分學生實驗過程也尚未完成等，需要進一步監督和催促。
針對上述問題，我院督導小組成員經認真研究，向各系（室）提出了如下整改意見：通知各專業學生盡快完成并上交原始數據記錄本；規範報告書的内容格式、重新填寫相關指導意見；通知學生盡快修改和完善開題報告書，督促部分指導教師認真簽署每次不少于150字以上的指導意見；按照學校要求規範參考文獻格式，并按要求統一規範内容格式、日期等；對于進度嚴重滞後的論文，責令相關教師與學生商議溝通，進一步完善實驗方案，重新安排各階段分配時間；進一步規範封面格式并按照學校要求規範參考文獻格式，特别是英文參考文獻。通過督促指導教師來督促學生加快論文進度，認真整理數據并撰寫論文，在5月15号前必須完成一稿和二稿以備學院督導小組進行統一檢查，5月25号前必須完成三稿或終稿。
2. 論文研究進展方面
在督導工作中發現，自本學期開學以來，個别學生在聯系好就業單位或考研初試通過後，将大量時間忙于就業單位的實習或研究生複試，而投入畢業論文的精力減少，有些甚至進展不大，對此情況指導教師并未及時上報院系，在本次督導中期檢查過程中才被發現，這勢必會降低論文總體質量、造成不良影響，對此本督導組成員已建議部分指導教師對這些學生進行通報和警告，并勒令及時整改。今後的畢業論文督導過程中，本督導組将建議學院重申畢業論文制度、強化對畢業論文的過程監督管理，讓學生在進行答辯之前務必全部簽署畢業論文答辯協議書，屆時不遵守學校和學院規定的一律給予延遲答辯、取消答辯處理，後果自負。
3. 實驗室管理方面
我院教學督導組的工作滲透在了各個方面，不僅僅針對論文本身，還包括論文研究過程中的實驗室環境管理等，由于本屆畢業生人數較多、進出實驗室頻繁，且時間不固定，造成實驗室管理不到位，經常出現無人時不關門、不關燈現象，大型儀器設備使用後不及時登記或登記混亂，藥品、耗材重複購買且浪費嚴重，特别是危險品随意堆放、蒸餾水器工作過程無人看守等危險性行為，為杜絕危險事件發生，院領導委托督導小組對此現象進行了專項監督管理，督導小組分配了值班任務，每天在各層實驗室巡回檢查1-2次，及時發現并糾正了部分學生的粗心大意行為。督導組認為，在今後的畢業論文過程中應加強實驗室管理工作，并出台相關制度責任到教師個人。
4. 後期材料整理方面
督導工作需要整體系統、有始有終。針對個别指導教師材料催促不到位、意見簽署不認真、不及時現象，作為督導小組成員，我們及時通知了相關指導教師重新打印、簽署意見，或者督促其按時登陸系統操辦。督導組将建議學院出台一些新規定，對指導教師所負責的材料進行綜合評價、區分檔次、量化管理，将畢業論文指導工作與工作量和該學期的教學質量考核評分挂鈎，對于不按期完成、或完成态度不認真的指導教師材料，該教師則不能拿到畢業論文指導的全額工作量或适當降低教學考核評分。
三．答辯過程的管控與督導工作實施
2021年5月29日至5月31日，我院高分子材料、複合材料、化學工程與工藝、環境工程以及生物工程等5個專業共計296名本科畢業生進行了論文答辯工作，督導組成員履行了嚴格的值班制度，各專業答辯過程均有督導組成員到場監督，現場重點督察答辯過程質量，包括學生台上表現是否良好、問答環節答辯教師是否有針對性地提問、答辯過程是否嚴肅認真不放水等，切實保證答辯過程的嚴謹性，對于第一次答辯表現過差、論文質量嚴重不合要求等現象，督導組成員建議部分學生進行二次答辯。從結果來看，在所參加的296名答辯學生當中，大部分表現良好，能從容、自信地彙報論文研究工作，順利通過答辯交流環節。黎世豪等51名學生由于答辯準備不充分、論文撰寫質量較差、答辯過程表現欠佳等原因，暫未通過第一次答辯，直接進入6月6日進行的第二次答辯。在第二次答辯中，督導組成員現場把控質量，最終仍有6名同學不過關。從結果來看，第一次答辯通過率為82.7%，明顯低于往屆一辯通過率，說明我們對論文質量把關切實實施了嚴格執行、甯缺毋濫。從最終結果看，共204名學生答辯成績為良好，11名學生成績為優秀并被推選為校級優秀畢業論文，75名學生成績為中等。最終通過率為98.1%，符合學校要求。對于第二次未通過人員，學院本着嚴格認真但同時也關心學生的态度，在年底安排第三次答辯。整體來看，高分子材料和化學工程兩個專業在答辯過程質量管控方面做的相對更加嚴格，客觀真實地檢驗出了學生的論文質量和水平，值得全院其他專業學習肯定。
附：督導組成員參加答辯現場掠影：
材料專業學生第一次答辯現場 化工專業學生第一次答辯現場
環工專業學生第一次答辯現場 生工專業學生第一次答辯現場
第二次答辯現場
四．本屆論文的優勢特點及特色總結
作為督導組成員，遇到問題要及時發現、要督促整改，但也要适時總結本院論文特點及特色以揚長避短。因此在及時發現問題并監督整改的前提下，我們也客觀挖掘了本屆畢業論文存在的優勢特色，簡要總結為以下幾點：
1. 選題工作準備充分
畢業論文質量很大程度上取決于選題質量。生物工程本屆畢業論文在選題環節上進行了嚴格把關，主要采取了以下幾項措施：一是履行嚴格審查程序，果斷斃掉了一些在實驗材料和方法方面均無創新性的、無實質性工作内容的、無研究利用價值的“三無”題目。本屆論文五個專業最初共上報題目375個，經院系安排審查後有近60個題目不合格或基本合格，從源頭上保證了本屆論文研究的規範性和可行性。二是提倡學生畢業論文配合教師科研項目，走“教、學、研”相結合的模式。鼓勵教師将課題項目的基礎性研究工作交給學生實施，學生借此過程完成畢業論文。經審查和統計發現，依托于科研項目的論文質量顯著提高，與往屆相比，論文的虛拟成分大大減少，基本上以實實在在的實驗研究為主，例如龍立平老師指導的“薰衣草對BZ化學振蕩反應的擾動研究”、餘松林老師指導的“冠突散囊菌菌絲抑菌活性的研究 ”、王姣亮老師指導的“高純醋酸铈的優化合成”、肖谷清老師指導的“氨基葡萄糖樹脂對2,4-D酸的吸附性能”、劉石泉老師指導的“金花菌抑制金黃色葡萄球菌生長能力研究”等題目，結合了自己在研國家級或省部級科研項目的重要基礎研究部分，極好地鍛煉了學生在工程實踐和基礎研究方面的能力；李滔滔老師指導的“金花菌分生孢子代謝産物抑菌性能研究”、胡治遠老師指導的“貯藏年份對安化黑茶中微生物種群影響研究”等論文，結合現有的黑茶重點實驗室平台，從當前較熱門的對黑茶營養成分進行科學評估的角度讓學生從事了實際科研研究；再如徐玲老師所指導的設計類“100 m3/d乳酸菌飲料生産廢水處理工藝設計”等選題，緊密結合了企業生産管理，有利于鍛煉和提高學生的課題設計能力。學生對此類設計工作亦存在濃厚的興趣，自願投入大量時間和精力進行調研。
2. 内容形式逐步完善
本屆畢業論文進一步規範了研究内容，豐富了論文形式。本屆畢業論文（設計）共計296項，共涉及3類課題來源，其中包括：教師科研121項、工程實踐65項、實驗室研究110項。本院五個專業均為工科專業，前景和就業均與生産工藝實踐密切挂鈎，為進一步提高學生對專業理論知識的應用能力，有利于造就高素質應用型專業人才。對此，在以後的畢業論文題目中，督導組建議進一步提高和擴大設計類題目所占比例，鼓勵指導教師上報生産設計類的題目。
3. 導師隊伍配備合理
指導教師人員搭配合理是提升本屆畢業論文質量的關鍵因素。本屆論文指導教師以科研教學一線人員為主，重點傾向于專業基礎紮實、責任心強、有在研課題，且保證有充足的時間、精力和能力指導學生開展研究工作的教研人員。此外，在指導教師的人員配置上打破了專業限制，提倡跨專業相關老師擔任本專業畢業論文指導教師，例如環境工程專業、化工專業的老師可受邀擔任生物工程專業的論文指導教師，他們專業水平高、指導經驗豐富、課題項目對口，對該專業畢業論工作可起到良好的推動作用。該舉措充分整合利用了學院資源，促進了專業交流，收到了較好的效果。在今後的畢業論文工作中，督導組建議學院有意識地逐步引進企業指導的理念，動員和篩選與本專業有産學研合作關系的企業人員來本專業指導畢業論文工作，将會極大提升畢業論文完成質量。
通過本次畢業論文總結，作為學院督導組成員，深刻地意識到本屆畢業論文工作在取得一定進步的同時，也存在一些有待改進的問題，随着學校在發現問題、解決問題的過程中不斷出台一些新的措施制度，我院督導組将根據學校意見認真總結經驗教訓、及時整改相關問題，職責範圍内盡力做到督、導兩方面工作相結合，盡職盡責，力争今後将學院各專業畢業論文工作做成表率、形成特色！
tyc33455cc太阳成集团 教學督導工作小組
2021.6.15
